La sesión de
psicomotricidad 2
Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento.Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño.
· ¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?
Para empezar, cabe explicar el método sobre el que se especializó Sandra, propuesto por Bernard Aucouturier:
Bernard Aucouturier es un pedagogo
que realizo numerosas investigaciones sobre el desarrollo de los infantes a
partir del trabajo corporal.
Para él
la Práctica Psicomotriz, llevada a cabo en la educación por un psicomotricista,
tiene como objetivo el desarrollo
de los factores facilitadores de la maduración del niño a través de la vía
sensorio motora.
Hay una
etapa del desarrollo del niño en el que este forma su pensamiento, no
sólo cognitivo, sino su pensamiento profundo a partir de la motricidad
Esta es la etapa en la que el niño comienza desarrollarse como sujeto original y diferente del otro y también, al mismo tiempo, la etapa en la que comienza a desarrollar la socialización en el núcleo familiar y en la institución escolar
Como dice
Aucouturier “Es la etapa de la
integración, de la indiferenciación en la cual la sensoriomotricidad
constituye la ayuda en la que se anudan las sensaciones, las emociones,
los afectos, el contacto y la distancia con el Otro”
De
esta forma, si el hecho de tener un hermano le ha afectado, lo reflejara en la
práctica sensorio-motriz y nos permitirá al mismo tiempo, realizar actividades
que le ayudaran a desarrollar estas sensaciones negativas hacia otras más
positivas, o reforzar las positivas.
Por
ejemplo, si el niño sufre celos por la falta de atención a consecuencia del
nacimiento de su hermano, en la práctica sensorio-motriz se podrán realizar
actividades (en una sala previamente preparada específicamente para esto) que
le enseñen a compartir, a relacionarse con los demás, y en definitiva a
socializarse.
Otro
factor que debería tener en cuenta Sandra es el de los padres. Si el niño
muestra síntomas negativos durante la sesión de motricidad, esta deberá
hablarlo con sus padres y informarles de que quizás el nacimiento de su hermano
está haciendo que estos no le presten la atención necesaria.
En
cualquier caso, tanto el psicomotricista como el educador tienen que ser
capaces de analizar los factores que limitan su adaptación.
Partiendo de esto, en mi opinión la forma de actuar de Sara es la correcta y por lo tanto, actuaría de la misma manera que ella.
Lo considero así porque, el hecho de tener un hermano a estas edades tan tempranas puede provocar muchas sensaciones en el niño/a tanto positivas como negativas.
Podemos asegurar que la psicomotricidad, durante estas edades, es
una gran ayuda para el desarrollo del niño, y una herramienta fundamental para
el psicomotricista o educador.
